古人說“立身以立學(xué)為先”，學(xué)習(xí)不光對于學(xué)生來說是首要任務(wù)對于教師團(tuán)隊來說也是重中之重。本月范縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校項(xiàng)目組針對本年度新老師進(jìn)行了一次集體聽課、磨課、說課的教學(xué)活動，其余教師給出指導(dǎo)建議。本次試講課程由魏孟飛主任帶領(lǐng)大旅游和計算機(jī)教師團(tuán)隊共同參與聽課、評課活動。

每一次試講，對教師教師來說都是一個暴露問題和不斷走向完善的過程，也是對自己教學(xué)設(shè)計進(jìn)行熟練和優(yōu)化的過程。教師在試講過程中驗(yàn)證自己講授的流程是否正確、是否按照惟楚七步法進(jìn)行講解，方法是否科學(xué)合理、重難點(diǎn)是否突出、課時容量和時間安排是否恰當(dāng)。只有經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)琢磨反復(fù)切磋才能進(jìn)一步完善。

各位專業(yè)課老師針對自己所選章節(jié)進(jìn)行試講，其過程中嚴(yán)格按照"惟楚七步法"進(jìn)行授課，不光是老師對老師的評價，更是教師自我的點(diǎn)評。在試講過程中可以檢查自己的語言是否精準(zhǔn)、過渡語是否流暢、上下部分是否銜接自然、時間的分配上面是否合理等問題，這也是教師對于自身教學(xué)的初步了解和完善。

最后，所有老師試講完畢大家圍坐在一起對于試講老師進(jìn)行逐一點(diǎn)評，并由魏主任進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。大家集體發(fā)言針對老師變現(xiàn)較好的部分提出表揚(yáng)并且鼓勵大家學(xué)習(xí)，例如丁瑩老師在試講《形象塑造》這門課程時對于主動回答問題的學(xué)生給予及時的鼓勵和表揚(yáng)這一舉動；其次呂彩虹老師在試講時以親身實(shí)例為學(xué)生講解使重點(diǎn)內(nèi)容，非常值得各位老師們學(xué)習(xí)和借鑒。

當(dāng)然在此過程中我們也發(fā)現(xiàn)了許多自身的美中不足之處，例如時間分配不合理、重難點(diǎn)不夠突出、知識點(diǎn)太多太雜等，這都是需要我們老師繼續(xù)改進(jìn)的地方。試講課程本身是在不斷試講、傾聽、評議、修改、對于新老師來說是一次快樂成長的機(jī)會。這也是教師自我提升的途徑，我們非常熱愛這個學(xué)習(xí)和發(fā)掘不足的過程，它促使我們得到了極大地提升和鍛煉，讓我們一起攜手成為更優(yōu)秀、更努力的教師吧!